目前家庭幼儿教育分析调研报告

1幼儿教育存在以下误区

失误之一：期望过高。

渴望儿女成材，天下父母同心，望子成龙是家长的普遍心态。但是过高的期望值，往往会给孩子施加难以承受的压力。孩子尚处在成长期，心理承受能力有限，再加上每个孩子的智力、体力先天不同，存在个体差异，因此，要求孩子都成为高材生是不切实际的。重压之下，会使孩子认为学习是个包袱，从而产生厌学情绪。

失误之二：重智轻德。尽管很多家长认为孩子的道德品质很重要，但是在激烈的学习竞争中，家长都不由自主地把考分放在第一位。只要孩子成绩好，就一俊遮百丑，忽略孩子其他方面的表现。北京市曾经做过一个调查，发现家长们的“知与行”不统一，理论上明白首先要重视教孩子做人，但在实际行为上对智育远比德育重视得多。

失误之三：主观粗暴。受中国传统家教“棍棒之下出孝儿”等观念的影响，一些家长不能尊重孩子、了解孩子，或在肉体上进行惩罚，或在精神上实行压制。这些作法常常伤害孩子的自尊心，容易引发他们的逆反心理，形成畸形性格或走极端。现在有些孩子动辄离家出走，就是这一心态支配下的反应。

失误之四：越俎代庖。有些家长喜欢根据自己的志趣来安排孩子的学习生活，替他们设计未来前途。这种不尊重个体差异的做法是很难取得良好效果的。

失误之五：放任自流。与对孩子太过“严厉”相对，有些父母则对孩子采取放任自流的态度，对孩子各方面的情况不管不问，由着他们按照自己的个性自由发展。这样做的结果对于自律性差的孩子来说，是十分有害的。须知孩子心智尚不健全，对是非判别能力差，也不能很好把握自己的行为和未来发展方向，结果很容易走上人生的歧途。

失误之六：身教不当。一些家长不注意自身行为修养，在孩子面前不约束自己的生活恶习，有的家长自己的道德品质就存在问题，孩子耳闻目染，极容易效法这些不良行为，从而贻害终生。

失误之七：疏于防范。十几岁的孩子正处于思想活跃期，强烈的好奇心和求知欲使他们对周围的一切都充满兴趣。然而现在社会上一些不法商家为了金钱利益，不良网吧、游戏机比比皆是，对孩子形成巨大的诱惑。对待孩子的一些畸形兴趣，父母倘不能帮孩子分清良莠，积极防范，孩子就很可能歧路难返，执迷不悟。

失误之八：家庭失和。有一些家庭，父母因为各种原因而分道扬镳。尽管夫妻之间得到了暂时解脱，但由此也给孩子带来了人间的阴霾。生活在单亲家庭的孩子，有的成了“出气筒”，整日在打骂中度过；有的成了父亲或母亲的唯一寄托，不得不为了“安慰”家长而委屈自己。在这样的家庭状态下，孩子很难获得健康的成长空间。

失误之九：青春盲点。青少年时期是人的生理“疯长期”，也是心理的“断乳期”。在很多孩子身上会出现生理和心理发育步调不一致现象。如果处置失当，就会影响孩子健康成长的节奏。面对孩子的困惑、疑惑，父母作为他们最贴近的人，应该变成最贴心的人。但许多家长对“性教育”和心理辅导又是那样陌生，在孩子的生理冲动面前束手无策，这种状况亟待改观。

2 正确的说服教育（而非说教）方式，找好切入点，有技巧的去做

孩子毕竟是孩子，对他们的教育要充分考虑到其心理特点，他们感情纯真，常常是对任何东西很好奇，模仿力强，喜欢无拘无束。

对他们教育时切忌政治学习的那一套教育方法，那样，他是绝对不会听你的，而应用爱心作为催化剂，多鼓励，少批评。当孩子有了错误不想改正时，应采用正确的说服教育方法，找好切入点，有技巧的去进行教育。而且应该知道，对孩子的教育绝不是简单的“管”，而是“教”。

尤其是孩子还小，不懂事的时候，更需要家长从正面明确地把应该这样做，这样做会是一个什么样的结果；不应该那样做，那样做会有什么后果讲清楚，比如告诉孩子不能在川流不息的马路上随意奔跑，你应该告诉他那样做的危险性，而不是告诉他你去试一试，看看会怎么样。当然，在孩子有了一定的分辨能力的时候，对于一些不会危及生命、道德和健康的事情，比如孩子今天想穿一件什么颜色的衣服去玩，完全可以尊重孩子自己作出的决定。

3 学会以恰当的方式了解和参与学校教育

家长了解和参与学校教育是家长的权利。

了解和参与学校教育有利于孩子的发展。

有助于了解孩子在学校中的学习和行为表现。

有助于帮助孩子适应学校。

可以及时照顾孩子的特殊需要。

能促进家庭教育和学校教育保持一致。

了解和参与学校教育的主要方式：